国学考级
李浩:新国学教育三境界
郭沂:中华价值 世界意义
杜维明:全球性存在危机与儒家的仁、义、礼、智、信价值 ——在贵州大学中国文化书院的演讲
罗安宪:从性善论看孟子在中国思想史上的地位
中国人民大学哲学院副院长 罗安宪 有一种现象:只要一提到孟子,就讲孟子的性善论,并且只就性善论而讲性善论,加之后来《三字经》中,有“人之初,性本善”的说法,由此而将性善论与孟子等同起来,似乎孟子思想的主体就是讲性善,很多教科书,讲到孟子,也直接从性善论讲起。其实,性善论只是孟子思想的一个方面,甚至可以说并不是孟子思想最主要的方面,而且必须将性善论与孟子思想...
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张立文:礼乐文明与文化自信
张立文:中国人民大学孔子研究院院长,中国人民大学哲学院教授 中华传统礼乐文化是中华民族文化自信、制度自信的体现,是中华文明的标志,是中华文化核心的、首要的价值,也是实现人的道德和培养人格的、使人之所以成为 人的一种实践的活动。《礼记·乐记》曰:“礼者别宜,乐者敦和。”礼讲分别,乐的核心是和谐。礼乐在中华文化中,是作为制度来规定的,在“二十四史”中, 《史记》称“书”,如《礼...
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首届“传统诵读与人格养成”学术研讨会暨“中华传统经典进校园活动”启动仪式在京召开
2017年12月31日,由中国人民大学孔子研究院、中国传统文化促进会、26国学网联合举办的首届“经典诵读与人格养成”学术研讨会暨“中华传统经典进校园活动”启动仪式,在中国人民大学隆重举行。中国人民大学张立文教授,中国传统文化促进会会长杨丽丽女士,北京大学楼宇烈教授,清华大学钱逊教授、彭林教授,北京师范大学郭齐家教授,人民出版社方国根编审,中国人民大学肖群忠教授、罗安宪教授、韩星教授、...
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郭齐家论传统教育:“三观”奠定中国特色
作者郭齐家 编者按:近代以来,古老的中国遭遇来自西方的文明冲击,从“天朝上国”式的自信甚至自负,堕入相当长的迷茫、质疑、惶惑、甚至自卑,转型之路崎岖而又艰辛。国家的现代化转型,离不开国民性的自省与国民的现代化转型,于是教育的革故鼎新成为必然。然而一百多年来,中国教育的自省与革新之路走得并不顺坦,时至今日,对于教育的本质与终极目的的争论依然在进行,中国教育的改革仍在路上。如何在传...
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钱逊:重新学习怎样做人——当前优秀传统文化教育的中心和目标
钱逊 清华大学研究员 26国学网编者按:中华文化主要是讲做人的道理,它是关于中国人做人做事的学问,传统文化的特质就在重道德。钱逊先生认为,学习和传承中华文化,就是以重建中华文化人生理想信念、道德信仰为中心,以重现中华礼义之邦的形象为目标。 中华文化博大精深,内容丰富,传承弘扬优秀传统文化,要把握本末主次方能事半功倍。当前应以学习传承中华文化关于做人的道理,重建中华文...
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罗安宪:孟子民本思想的当代意义
中国人民大学哲学院副院长 罗安宪 儒家学说常被称为孔孟之道,由此可以看出孟子在整个儒家思想发展史和儒家学派中的地位。虽然孟子和孔子相提并论,但他们的思想是有差异的。 我们知道,儒家讲仁爱,墨家讲兼爱,道家讲慈爱,基督教讲博爱,虽然都讲爱,但它们之间是有很大区别的。就儒家而言,孔子和孟子都讲仁爱,但在爱的具体方式和具体内容上却是有区别的。孔子所强调的仁爱是人与人之间普...
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爱尔兰 俄罗斯等多国将汉语纳入本国“高考”
俄罗斯计划2020年前将汉语纳入11年级毕业生需要通过的国家统一考试体系,最近,又一个国家将汉语纳入“高考”的一部分。 当地时间4日,爱尔兰政府发布了其未来10年的外语教学战略。根据这一战略,从2020年起,爱尔兰的高中生可以选修汉语,并可以在2022年的爱尔兰“高考”——高中毕业证书考试中选考汉语。爱尔兰负责教育的政府官员称,这一战略是应对非英语国家崛起和英国脱欧的一...
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张立文:以儒家思想构筑和平幸福
中国人民大学孔子研究院院长 张立文 在世界政治、经济、宗教、文化多元的情境下,文明也是多元的。多元而和生和处、和立和达,抑或冲突对抗、你死我活。这是人类在21世纪所必须做出的抉择。对此抉择应取何态度?依何原则?我觉得中华儒家思想可以为我们提供一种解决冲突和危机的方法的答案,以建构和谐、和平、幸福的世界。 儒家文明创始人孔子,诞生在礼崩乐坏的春秋时代,诸侯争霸,社...
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钱逊:儒学与人生
钱逊  清华大学教授、国际儒学联合会副会长 26国学网编者按:儒学是关于人生的学问,儒家历来就强调先做人,后做事。钱逊先生认为,儒学与人生关系密切,儒家”三不朽”思想讲的就是人生观的问题;儒家“推己及人”,“己所不欲,勿施于人”讲的是待人处事的基本原则;儒家“为己”和“慎独”体现了一种自我修养的思想;儒家“自强不息,厚德载物”强调的是一种积极的人生态度。 儒学...
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郭美华:怎么理解孟子的人有四“端”
孟子性善论是儒家哲学的一个基本命题,一定意义上甚至可以说性善论是儒家哲学的一个信仰,乃至于后世儒学一说到荀子性恶,便谓“大本已失”。但是,一直以来,性善论的具体含义却并没有得到清晰而确切的揭示。 实际上,孟子哲学所谓性善,是与心连在一起加以论述的,是从心立论的。从心立论以言性善,在《孟子》中有两段基本的文本,第一段出现在《公孙丑上》第六章: 孟子曰:“人皆...
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黄朴民:读史的三个境界
黄朴民 中国人民大学国学院教授、博士生导师,“领导干部学国学全国行”顾问 26国学网编者按:历史是指对已过去的事实的记载。阅读历史,是要让人们重新回归到过去的生活,走入曾经发生过的历史的深处。历史的意义,归根结底是要帮助人们弄明白“从何处而来,往何处而去”的终极意义。黄朴民先生认为,对历史的阅读与解释,始终秉持一是求“真”的原则,即内容要真实,方法要科学;二是求“善...
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许嘉璐:国家祭拜的力量
【26国学网编者按】在中国传统的文化观念中,历来就重视和强调“慎终追远”。可以说,拜祭先祖,其来有自。在第九届黄帝文化国际论坛上,许嘉璐先生就指出,黄帝是中华民族有史可考、建立初具国家架构、传说未断、最古老的历史人物,应该成为中华民族一统文化的标记,成为中华民族文明历史里程碑式的符号。所以,拜 祭黄帝有其特有的意义,应将拜祭黄帝应该上升到国家级。 一 拜祭先祖,其...
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郭齐勇:国学的核心价值与人格养成
郭齐勇  武汉大学教授、国际儒学联合会理事 什么是国学?国学包含几个层面?国学与人格成长有什么关系?国学与德育有什么关系?修身成德、培养君子人格的现代意义何在?我在此略抒己见,以就教于各位。 一、国学蕴涵文化价值和民族精神 简单地说,国学是中国传统文化的通称。中华各民族从古代到今天的,不同民族、不同地域与时代的蒙学读物、习俗、礼仪、语言、文字、天学、地学、...
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关于开展中华传统经典诵读等级考试的通知
全国各考区(点): 中华文化源远流长,博大精深,为了更好地普及和弘扬中华优秀传统文化,我们从中华传统经典中选编了最为重要、流传最广、影响最大的重要经典,内容包括传统经学,也包括哲学、历史与文学,成为新13部“中华传统经典诵读文本”, 在全国范围内开展中华传统经典诵读活动。为推动中华传统经典诵读活动健康有效地开展,拟开设经典诵读等级考试。 由中国传...
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鲍鹏山:文化经典与基础教育
【26国学网编者按】自20世纪初,废除科举制度,废除私塾教育后,西方现代教育理念进入中国,开办新式学校,这是非常大的历史进步,但非常大的遗憾也在于将传统经典作为落后的东西从教材中剔除。事实上,中国传统文化经典,作为教育资源无可比拟也无可替代的价值。 “三堂”撑起了中国人的精神世界和信仰体系。 中国的基础教育,是有其特殊性的。 自20世纪初,废除科举制度,废除...
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继承和发展中华优秀传统文化 推动社会风气持续好转
第一部分“十八大以来的工作回顾” 文中指出 “以德为先、立根固本……倡导正确处理公与私、廉与腐、俭与奢、苦与乐的关系;对领导干部廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家提出更高要求,为党员和领导干部树立起高标准。” 第二部分“五年来的工作体会”文中指出 “有自信才能有定力,必须铸牢理想信念宗旨这个政治灵魂,把道路自信、理论自信、制度自信、文化自信真正确立起来。文化自信是民族自信的源头...
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